AARON BECK DISTORSIONES COGNITIVAS PDF

TERAPIA COGNITIVA DE BECK Extraer pensamientos automáticos. Generar ideas alternativas. Prueba de veracidad. INTERVENCIÓN. Las distorsiones cognitivas (o procesos cognitivos) son errores sistemáti- . The original model of depression as developed by Aaron T. Beck (A.T. Beck,. Rush. Las distorsiones cognitivas (o procesos cognitivos) son errores sistemáti- . The original model of depression as developed by Aaron T. Beck (A.T. Beck,. Rush.

Author: Tuzuru Zulurr
Country: Egypt
Language: English (Spanish)
Genre: Medical
Published (Last): 15 August 2011
Pages: 422
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TERAPIA COGNITIVA DE AARON BECK by adriana yadira on Prezi

Teoras de la Personalidad Lic. Mara Luisa Torres Salgado Arnold Lazarus Terapia Multimodal Arnold Allan Lzaro nacido en es un psiclogo sudafricano que es conocido por sus contribuciones a la terapia de comportamiento. Simultneamente con las contribuciones pioneras de Albert Ellis y Aaron Beck, a partir de la dcada de y continuando a travs de los aos setenta, Lzaro desarrollado lo que podra decirse que fue la primera forma de terapia cognitivo-conductual de “amplio espectro”.

De hecho, enArnold Lazarus fue la primera persona en introducir los trminos “terapia de conducta” y “terapeuta de comportamiento” en la literatura profesional por ejemplo, Lzaro, A. South African Medical Journal,32, Esta teora reconoci la interaccin entre el estado fisiolgico de la persona y la cognicin fue Magda Arnold. Para Arnold se producan importantes percepciones y evaluaciones inmediatamente despus del encuentro con un objeto ambiental que sospechaba eran factores determinantes de la experiencia emocional.

Para Arnold, la emocin se da solo despus de un estimulo-acontecimiento haya sido percibido y evaluado. La evaluacin de un estimulo como bueno o malo produce una tendencia sentida que hace que la persona o se aproxime a o evite el acontecimiento-estimulo.

Arnold defini la emocin como una tendencia sentida hacia algo evaluado como bueno o la evitacin de algo como malo. Para Arnold, haba tres cuestiones de vital importancia: El concepto cognitivo de evaluacin de Arnold fue ampliado por el trabajo de Richard Lazarus y sus colegas Lazarus, La idea de Lazarus era que la evaluacin produca una reaccin emocional en forma de un impulso a la accin, segn eso a la experiencia emocional y a la conducta.

Para Lazarus, cada emocin implica un tipo de evaluacin. Lo que distingue a Lazarus es que cada emocin tiene su propio tipo de evaluacin, su propia tendencia a la accin. Lo que demuestra este estudio es que las reacciones emocionales pueden ser condicionadas por el tipo de evaluacin. Las personas reciben informacin sobre las emociones a travs de repetidas experiencias. Hubiera tantas emociones como posibles evaluaciones de una situacin.

Las distintas evaluaciones producen emociones distintas. La emocin que tiene la persona depende de su conocimiento emocional. Bernard Weiner fue quien aplic los postulados fundamentales del enfoque atribucional. Al aplicar la teora de la atribucin a las emociones, Weiner se desmarco de la idea de que las emociones se guiaban solamente por la evaluacin de la situacin.

Segn Weiner las personas hacen dos y no slo una evaluacin -una antes de interactuar con el estimulo, que seria la que mencionan Lazarus y Arnold, y otra despus del resultado que se produce en el ambiente. Las personas buscan y rpidamente encuentran explicaciones para las cosas tanto favorables como desfavorables que les ocurren.

De acuerdo con la teora de la atribucin, la secuencia de acontecimientos es la siguiente: La atribucin que explica por que se produjo un resultado en particular es el mecanismo que produce la emocin.

Lazarus, en los aos 80, supone la renovacin y ampliacin de la terapia de la conducta, fundada por este mismo autor y Wolpe a mediados de los aos cincuenta. Se sita en el marco de los enfoque de la modificacin de conducta, pero supone una seria alternativa a las orientaciones basadas en los modelos “unidimensionales” del conductismo radical, los enfoques cognitivos y la nosologa al uso.

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De manera indirecta y solapada en la psiquiatra se va aceptando progresivamente el uso de enfoques multiniveles supuestamente ms eficaces. Que aporta la terapia multimodal al campo de la psicoterapia?

Partamos de un ejemplo de un supuesto caso clnico: Mi esposa me critica de estar muy apegado a mi madre. Odio a mi jefe y no me gusta nada mi trabajo. No me entiendo con mis hijos. He dejado de salir y me he recluido en casa. He pensado en suicidarme. Mi mdico de cabecera dice que soy un hipocondraco, pero no deja de dolerme continuamente la cabeza y comienzo a pensar que tengo algo grave.

Multitud de clnicos estn habituados a escuchar quejas similares a estas, y muchas ms variantes, en aadon el mundo. Los aficionados al DSM-IV trataran de codificar las quejas y sntomas en las categoras preestablecidas, y de hacer un diagnstico diferencial con cuestiones orgnico-neurolgicas.

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El terapeuta familiar quizs trate de analizar la funcin del sntoma del “paciente identificado” en el sistema familiar. El terapeuta formado psicoanalticamente tratar de “escuchar” el despliegue del discurso del paciente a fin de que este mismo de cabida a nuevos significantes no tenidos en cuenta inicialmente.

El terapeuta conductual tratar de identificar las conductas disfuncionales implicadas en las secuencias de malestar y los factores que parecen mantenerlas. El terapeuta cognitivo tratar de identificar las distorsiones cognitivas e ideas errneas que subyacen a esa depresin.

sistorsiones Cada terapeuta interpretar, elaborar y codificar los datos clnicos en funcin de su orientacin particular; orientacin que puede no ser apropiada para ese paciente en particular. La terapia multimodal parte de las antpodas al anterior enfoque que considera de preconcepcin terica.

Arnold Lazarus Terapia Multimodal

El enfoque multimodal est sin embargo vinculado a la teora cognitiva-conductual. Cada vez es ms notorio que la terapia cognitiva-conductual es reconocida como el enfoque ms efectivo para la inmensa mayora de los trastornos psiquitricos junto con los psicofrmacos.

La misma tendencia aparece en los manuales monogrficos dirigido a psiquiatras por las casas de los productos psicofarmaceticos, donde al referirse a los tratamientos psicolgicos estos son la mayora de las veces de tipo cognitivo.

El reconocimiento no es tan solo autogenerado desde las propias posiciones cognitivas-conductuales, es evidente que la tendencia mayoritaria de la psiquiatra lo reconoce as, al menos desde el DSM-IV. A mayor tendencia a considerar criterios cientficos de investigacin y tratamiento, mayor tendencia a acercarse a los planteamientos cognitivos-conductuales de la psicoterapia.

No ver esto es estar ciego a la evidencia o un asunto de “resistencia. Sin embargo, el enfoque cognitivo-conductual presenta tambin importantes problemas y serias limitaciones. Una de las reas que ms problemas presenta es la evaluacin de las dificultades en cada caso concreto a fin de ajustar un tratamiento adecuado. Podemos considerar al menos tres estrategias conductuales para seleccionar el tratamiento adecuado Nelson, El anlisis funcional se centra sobretodo en el estudio de las variables actuales de mantenimiento de la conducta problemtica.

Parece adecuado sobretodo para conductas especficas referidas a situaciones concretas. Para los clnicos conductuales en muchas ocasiones el anlisis funcional es irrelevante, cuando se trata de conductas ms, donde el anlisis parece basarse ms en hiptesis que en datos de observacin.

El anlisis funcional ha sido defendido sobretodo por los conductistas radicales. Los problemas monosintomticos y repetitivos parecen los que mejor se adecuan al anlisis funcional. La estrategia de la conducta clave es la preferida por los terapeutas cognitivo-conductuales y se basa en la relacin reciproca entre los componentes cognitivos-motores y fisiolgicos del sujeto.

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Mientras que el anlisis funcional se basa en la relacin estimulo-respuesta-consecuencia, la estrategia de la conducta clave se centra en la relacin respuesta-respuesta, de como al cambiar una conducta de una secuencia cambia sus otros componentes.

Un ejemplo de esto seria la terapia cognitiva de la depresin centrada en el cambio cognitivo y conductual para cambiar el estado afectivo. La tercera estrategia se relaciona ms con el enfoque psiquitrico de diagnstico en la lnea del DSM-IV y el CIE y considera la clasificacin de los problemas en categoras diagnsticas a fin de seleccionar tratamientos adecuados. Este ltimo enfoque es el que se va 5 haciendo preponderante tambin en el campo de la psicologa clnica y la terapia cognitivo-conductual.

Suele ir asociado al enfoque de la conducta clave y pretende protocolizar las intervenciones en los distintos trastornos psiquitricos, siendo estas antes analizadas bajo el modelo cognitivo-conductual de la conducta clave. El problema de estos tres enfoques es que ninguno considera las particularidades del caso concreto que no se ajusta casi nunca a los “criterios del manual.

Si nos centramos en la conducta problemtica como suele hacerse desde el anlisis funcional obviamos el anlisis de la demanda.

Los problemas presentados inicialmente no siempre son las dificultades relevantes en cada caso.

El sntoma a veces encubre dificultades ms importantes o centrales. La estrategia de la conducta clave se acerca ms a las dificultades especficas del caso, pero suele centrarse casi siempre en los sntomas de la demanda inicial.

Por ltimo la estrategia diagnstica es til al proporcionar al terapeuta una gua protocolarizada de actuacin, pero obvia las particularidades del caso concreto que muchas veces no se ajusta al trabajo protocolario.

La terapia multimodal pretender dar solucin a estas cuestiones. El enfoque de la terapia multimodal se centra en buscar un tratamiento adecuado a cada caso en particular. Para ello analiza las caractersticas de cada caso en distintas modalidades o dimensiones distintas pero relacionadas. Se trata de obtener una informacin global y minuciosa de cada persona y su ambiente social.

TERAPIA COGNITIVA DE BECK by Raquel Gayá on Prezi

Distingue siete modalidades de funcionamiento personal que denomina “B. S” que representan por orden las siglas de: La terapia multimodal evala en cada caso cada una de estas siete funciones y su interaccin.

Dependiendo del tipo de relacin que se establece entre ellas y de su secuencia se busca una estrategia de tratamiento a cogntivas medida. Despus se complementa con la evaluacin de las siguientes modalidades. En esto consiste el llamado “anlisis multimodal de primer orden.

De manera esquemtica en cada modalidad se recogera la siguiente informacin: Lista de medicamentos y drogas consumidas. Actividad fsica y ejercicio.

Enfermedades padecidas pasadas y actuales relevantes. Emociones sentidas con ms frecuencia. Que conductas presenta el sujeto cuando experimenta esas emociones anotar en el modal conducta.

Listado de sensaciones negativas experimentadas. Distosriones sobre los afectos de esas sensaciones anotar en modal afectivo y la conducta distogsiones en modalidad conducta. Sueos, recuerdos o imgenes recurrentes de carcter molesto. Imgenes y fantasas preferidas. Efectos sobre las otras modalidades. Actividades y conductas manifiestas. Hbitos o actividades que se deseara incrementar. Hbitos o distorsionex que se deseara disminuir.

Habilidades o carencias conductuales. Listado de auto dilogos negativos que generan emociones y conductas disfuncionales. Pensamientos automticos y creencias irracionales.